La audición

El sistema auditivo es el responsable de convertir los estímulos sonoros en información asimilable por las áreas del cerebro especializadas en el procesamiento del habla.

Transformación de la señal sonora —moléculas de aire en vibración— en estímulos que procesa el córtex auditivo —señales eléctricas—

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Sin audición no se da la percepción.

La audición es un proceso fisiológico, mientras que la percepción es un proceso cognitivo.

Mi Podcast

La Audición y La Web 2.0.

En mi blog se puede observar un tema, sobre lo que es la audición, y los procesos y herramientas que la Web 2.0 nos ofrece, para el mayor entendimiento de este.

¿Què importancia tiene para ti la influencia de la Web 2.0 en el proceso auditivo?

Opinión sobre la asignatura de Tecnología de la Información Orientada a la Educación.

Importancia de la Asignatura en mi vida como Estudiante.

Tecnología de la Información Orientada a la Educación me pareció una asignatura totalmente enriquesedora, en la cual aprendí cosas que no conocía, entre ellas, tener un blog, donde puedo compartir informcación  con mis compañeros y el mundo.

Estos meses sirvieron de mucha ayuda, tanto a mi, como a mis compañeros, puesto que, aprendimos nuevas técnicas para uso cotidiano y a nivel docente, donde nos formamos con ayuda de estas herramientas que tiene ofimatica y la web, para un mayor aprendisaje. 

"La tecnología no es nada. Lo importante es que tengas fé en la gente, que sean báicamente buenas e inteligentes, y si les das herramientas, harán cosas maravillosas con ellas."

Steve Jobs.

Web 2.0

Importancia de la WEB 2.0 en la Educación

El aprendizaje en la actualidad ha sido impactado por las nuevas tecnologías, que vienen contribuyendo a la agilidad de la información y en el caso que nos compete como es la educación y la enseñanza, puesto que se conoce de todo aún más  a través de una teoría del aprendizaje en la era digital. 

La importancia de las herramientas web 2.0, permiten la interacción entre los mundos de la educación, se refiere a una nueva generación de Webs basadas en la creación de páginas donde los contenidos son compartidos y producidos por los propios usuarios del portal.

Mostrar al usuario, el uso de las herramientas y metodologías implícitas en la web 2.0 para construir su propio conocimiento que favorecen a la comunicación, como principal característica.

El Conectivismo como la teoría de la nueva era digital, que nos permite entender y replantearnos, en un proceso de enseñanza y aprendizaje.

El Impacto en la Sociedad, donde las instituciones educativas se convierten en los primeros  actores de esta educación, por lo cual se debe tener en cuenta los pasos y escenarios para acomodarse a los nuevos cambios e innovar la Educación.

Las Herramientas asincrónicas y Sincrónicas como tipos de comunicación fundamentales en todo sistema de formación que se apoya en redes, estas hacen un puente entre los estudiantes y tutores para el desarrollo y aplicación de conocimientos a través de campus apoyados de las herramientas de Aprendizaje como recursos virtuales, generando Telecentros para el uso de la comunidad (estudiante, ciudadanía y Docentes) con el trasmitir conocimientos.

Las herramientas Web 2.0 aumentan  la posibilidad de capacitar a los educandos de formas alternas: presenciales, semi presencial y virtual con el uso de aulas virtuales utilizando los blogs, webquest y wikis, donde los docentes, tutores, lideres organizan estrategias de aprendizaje por medio de estos recursos que hacen mas dinámico e interactiva la Educación de la nueva era.

Herramientas de La Web 2.0

HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0

1. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS

Son aplicaciones que permiten trabajar documentos con los aportes de más de una persona, incluso de manera simultánea por lo que los estudiantes suelen mostrarse más participativos y motivados al utilizar este tipo de herramientas.  Entre esta clasificación, las más utilizadas son Google Drive y Dropbox..

2. REDES SOCIALES

La tendencia a utilizar redes sociales en la educación va en aumento, debido a su amplia aceptación e incorporación a la rutina diaria de sus millones de usuarios; éstas están siendo utilizadas en la educación para compartir contenido de interés y promover la participación y comentarios de los estudiantes a las diferentes publicaciones. Entre las redes sociales más utilizadas son: Facebook, Twitter, Youtube, Vimeo.          

3. MAPAS CONCEPTUALES Y MENTALES

Esta técnica de aprendizaje, utilizada hace mucho tiempo para organizar y representar gráficamente o por diagramas conceptos básicos o ideas, ahora puede realizarse y compartirse virtualmente, con herramientas como Mindmeinster, Coggle.it, Mindomo y Bubbl.us.

4. PRESENTACIONES

Las presentaciones ya son ampliamente utilizadas para la enseñanza; sin embargo herramientas web 2.0 como: Prezi,  Slideshare, Issuu y Scribd permiten publicar y compartir el contenido de las presentaciones, facilitando la revisión y aporte de comentarios del público al que van dirigidas.

5. PODCAST

Este tipo de aplicaciones se utilizan para transmitir audio en internet; aunque inicialmente fueron empleadas por programas radiales, su aplicación ha crecido. En el área educativa son utilizadas para transmitir explicaciones breves y tienen gran demanda en la enseñanza de idiomas. Entre las aplicaciones para crear y transmitir podcast están Audacity, Podomatic y SoundCloud.

6. BLOG

Es un sitio web de actualización constante, donde se publican cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores. Los usuarios pueden leer los aportes o entradas y dejar su comentario. Al crear un blog para un curso, los estudiantes pueden publicar sus artículos, resultado investigaciones asignadas, también se pueden utilizar como portafolio de actividades. Entre las herramientas para crear blogs están: WordPress y Blogger.

7. WIKI

Es un sitio web donde el contenido se va creando con las intervenciones o aportes de varios usuarios o estudiantes, en este caso. En una wiki los participantes pueden leer, crear, comentar o modificar los aportes de información. Su uso en las aulas permite que los estudiantes sean parte de su aprendizaje al crear su propio material, a la vez que fortalecen el trabajo colaborativo. Entre las herramientas que se pueden utilizar para crear wikis están Wikispaces y Pbwiki.

Como podemos constatar, herramientas para mejorar la experiencia de aprendizaje hay muchas, en la Internet las hay gratuitas, flexibles y fáciles de utilizar. Sin embargo, las herramientas no son el fin, son solo un medio para facilitar el aprendizaje y generar habilidades informáticas necesarias para los estudiantes. Éstas no sustituyen al tutor virtual, al contrario, le permiten transformar su rol, por uno más participativo, dinámico y facilitador.

La Web 2.0

Web 2.0 es un término moderno que se refiere a las páginas World Wide Web que hacen énfasis, por ejemplo, al tipo contenido generado-por usuario, usabilidad, e interoperabilidad por parte de usuarios finales, el término web 2.0 fue popularizado por Tim O’Reilly y Dale Dougherty en el O’Reilly Media Web 2.0 Conference a finales del 2004, a pesar de haber sido inventado por Darcy DiNucci en 1999.

Web 2.0 no hace referencia a actualizaciones de alguna especificación técnica, pero supone un cambio según la manera en que las páginas web son creadas y usadas.

Beneficios de la web 2.0 en la educación 

1. La web 2.0 permite un aprendizaje no jerárquico y multidireccional.
2. Los profesores y alumnos adoptan nuevos roles.
3. Favorece el autoaprendizaje, ya que permite trabajar desde casa, no solo desde el aula.
4. Favorece el aprendizaje colaborativo al poner en contacto a través de la red con comunidades virtuales que comparten inquietud por una misma materia o tema.
5. Fomenta el aprendizaje constructivista.
6. Permite la realización de trabajos en línea, en grupo y en tiempo real.
7. Abren nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos y familias.
8. Resulta estimulante para el profesor y para el alumno el hecho de saber qué se ha leído o comentado aquello que has publicado.
9. No se aprende solo escuchando, sino participando y siendo activos en las tareas.

Mapa Mental creado con GoConqr por Lliamel Vasquez

Mi Symbaloo

La Audición.

Perdida de la Audición.

La pérdida de la audición que aparece gradualmente a medida que envejeces (presbiacusia) es frecuente. Aproximadamente, el 25 por ciento de las personas en Estados Unidos entre los 55 y los 64 años de edad tienen cierto grado de pérdida de la audición. En el caso de las personas mayores de 65 años, la cantidad de personas con cierta pérdida de audición es de casi 1 en 2.

El envejecimiento y la exposición crónica a ruidos fuertes son factores importantes que contribuyen a la pérdida de la audición. Otros factores, como el exceso de cerumen, pueden evitar temporalmente que los oídos conduzcan las ondas de manera adecuada.

La mayoría de los tipos de pérdida de la audición son irreversibles. Sin embargo, no es necesario que vivas en un mundo de sonidos enmudecidos y poco diferenciados. El médico o el especialista de la audición y tú pueden tomar algunas medidas para mejorar la audición.

La Audición.

La Audición.

El concepto de audición procede de auditio, un vocablo de la lengua latina. La noción hace mención al acto y la facultad de oír o escuchar: captar sonidos a través del oído. Por ejemplo: “Los trabajadores de la industria de la construcción suelen sufrir problemas en la audición por el ruido”, “La niña consiguió recuperar la audición gracias a una compleja intervención quirúrgica”, “¿Podrías repetir lo que has dicho? Tengo problemas de audición”.

Puede decirse que la audición es un proceso fisiológico y psicológico. Las ondas sonoras provocan cambios en la presión del aire: cuando llegan al oído y son percibidas por el cerebro, son transformadas en ondas mecánicas. El desarrollo de la audición implica que las ondas impactan contra el tímpano y hacen vibrar esta membrana. Las vibraciones, a su vez, provocan el movimiento de pequeños huesos denominados estribo, yunque y martillo. Cuando las vibraciones llegan al órgano de Corti, éste estimula el nervio auditivo, logrando que se conviertan en impulsos nerviosos que llegan al cerebro, órgano encargado de interpretar el sonido.

Los problemas de audición tienen repercusiones en la vida cotidiana que superan considerablemente el hecho de no poder percibir los sonidos con facilidad (como puede ocurrir en un caso de hipoacusia, la pérdida parcial de la capacidad auditiva), o bien de padecer sordera total (cofosis), tanto de uno oído como de ambos. Dado que estos trastornos se dan en una minoría de gente, su entorno no puede comprender sus características, y esto dificulta las relaciones interpersonales.

Como si esto fuera poco, la mayoría de las ciudades no están preparadas para que las personas con problemas de audición puedan desplazarse y acceder a los servicios comunes de forma cómoda y efectiva, algo que también deben sufrir los no vidente y, en general, todos los individuos con algún tipo de discapacidad física o mental.

Quienes gozan de ambos sentidos, el contacto con el mundo exterior lo hacen a través de una compleja combinación de los dos, al punto de volverse casi indivisibles la imagen del sonido. Cuando aprendemos una palabra cuyo significado hace referencia a un objeto material, establecemos una combinación entre la información gráfica y la sonora, de manera tal que por cualquiera de los dos caminos lleguemos al mismo punto (por ejemplo: al ver un paraguas pensamos en el término, así como al oírlo evocamos la imagen, y algo similar ocurre con la escritura y la lectura).

Existen diversos movimientos que luchan por la integración de todas las personas en los diversos ámbitos de la sociedad. Sin embargo, aún estamos muy lejos de una realidad en la cual nos aceptemos los unos a los otros sin prejuicios, con una actitud abierta y compasiva.